GOBIERNO
DE LA
CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN E INNOVACION
2020
“AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO”
ESC.
Nº 09 “Genaro Berón de Astrada”
D. E. 2º
EL SALVADOR 4037 – T.E. 4-862 - 9460
CABA, 30 de junio de
2020
VALORACIÓN
DEL PROCESO PEDAGÓGICO en el contexto de la escuela en aislamiento.
El Equipo de Conducción junto
a las y los docentes de grado y curriculares de la Escuela N° 9, trabajamos día
a día para sostener la presencia, fortalecer el vínculo, y dar respuesta.
Sosteniendo el respeto al alumno/a, planteando el proceso de
enseñanza-aprendizaje desde sus motivaciones. Frente a la situación excepcional
que nos atraviesa, en donde se ha declarado la emergencia sanitaria con motivo
de la pandemia producida por el COVID-19 y en virtud de lo cual se han adoptado
variadas medidas tendientes a mitigar la propagación del virus, entre las que
se encuentra la suspensión de actividades escolares presenciales, adquiere una
importancia fundamental realizar balances de lo transitado hasta la fecha.
Como institución educativa,
damos el protagonismo del encuentro con el otro. Trayendo las palabras de
Carlos Skliar “TODOS SOMOS, EN CIERTO MODO, OTROS” con el fin de ir
construyendo la identidad de cada uno y una de los alumnos y alumnas que hoy
acompañamos desde la virtualidad o desde la entrega de un cuadernillo. Esta
nueva identidad en nada se parece a la identidad creada allá a los fines del S
XIX, sino que se caracteriza por ser construida a partir de la interacción de
los otros. Pensar la escuela hoy es ver las distintas alternativas que puede
ofrecer. La escuela sigue convocando a las familias, como lugar de encuentro,
pero a la vez sigue dando esas respuestas para las cuales no ha sido preparada.
Desde el Equipo de Conducción,
elaboramos estrategias para acompañar a los y las docentes durante esta
situación excepcional. Realizamos quincenalmente Reuniones de Ciclo, promovemos
la capacitación continua, realizamos Reuniones de Personal donde se realizan
acuerdos y se planifican los pasos a seguir ante determinadas circunstancias.
Es por ello, por lo que
valoramos el acompañamiento, las sugerencias, las críticas que nos hacen
llegar, porque es a partir de ello que repensamos y reflexionamos sobre
nuestras prácticas y reformulamos el camino a seguir. No es fácil, el tiempo es
otro, se han interrumpido las rutinas y cada día tratamos de
organizarlas…nosotros con los maestros en relación con la agenda semanal sobre
las actividades y acompañamiento desde un encuentro por determinada plataforma,
entre ellas el uso del Blog Escolar…Ustedes tratando de organizar esta rutina
desde la casa, respetando cada ritmo y posibilidades. Estableciendo una
relación positiva de colaboración con las familias; regida por el respeto,
actitudes reflexivas, empáticas, de escucha activa y proactivas.
Hemos planificado los
encuentros virtuales enfocados en el vínculo, en el encuentro con los otros
compañeros/as y con sus maestros y maestras.
También se acompaña a los docentes en las distintas plataformas en que han
optado para el envío de las actividades y en cada uno de los encuentros
virtuales que realizan. Los cuales tienen una presencia del alumnado que ronda
en un 75% promedio. Es por ello por lo que, garantizamos las entregas de las
actividades por estos medios o en caso de ser necesario por cuadernillos a
determinados niños/as, el día de la entrega de los alimentos. Y estamos
trabajando y planificando la continuidad para la vuelta del receso escolar de
invierno.
Los contenidos trabajados
están basados en lo que propone el Ministerio de Educación y Supervisión
Escolar sobre Contenidos Prioritarios, aprobados por Disposición N°
4/GCABA-DGPLEDU-2020 (marzo-abril) y Disposición N° 4/GCABA-DGPLEDU-2020 (mayo-junio).
Como escuela intensificada en
artes, propusimos un proyecto integral con un eje temático abordado desde un
solo recurso, la obra: “Pedro y el lobo” en su versión corto de animación. De
esta manera podemos promover desde la virtualidad la articulación de todos los
lenguajes artísticos. Nos interesa que la forma de interactuar lúdica y amena.
Cabe aclarar que los
contenidos abordados desde el área artística tienen un anclaje en lo grupal, lo
vivencial, lo vincular entre pares. El recorte de contenidos que se ha
realizado para trabajar en la virtualidad deja a un lado la esencia de estas
materias, que es el enriquecerse con el trabajo de los otros. Esto será
retomado en cuanto sea viable la presencialidad. La virtualidad y la multimedia nos invitan profundizar
en otros contenidos que se continuarán desarrollando mientras siga vigente el
ASPO.
Cuando volvamos a la escuela, se
redefinirán los contenidos de enseñanza, recuperando lo realizado en este
período, contemplando aquellas situaciones particulares que se han presentado.
Por último, queremos agradecerles una
vez más, el compromiso de todos/as y cada uno/a en esta situación, así como los
aportes que nos hicieron llegar estos días para encontrar mejores caminos para
atender las distintas situaciones que nos toca afrontar desde el sistema
educativo en un contexto tan complejo como inédito.
Equipo
de Conducción y docentes.
